Programa docente: Curso de Experto en Terapia Sistémica Breve

1. Estructura del centro

Datos del centro

El Centro de Psicoterapia Breve (CPB) es un gabinete de psicología con habilitación sanitaria NICA 62014 que combina la práctica clínica diaria con la investigación aplicada y la formación continuada de profesionales de la psicología.

Instalaciones y recursos tecnológicos

El centro cuenta con cuatro consultas y una sala de formación amplia especialmente acondicionada donde realizar las clases teóricas y las dinámicas prácticas. Durante las sesiones de formación, el gabinete estará por completo disponible para los estudiantes. Asimismo, se ofrece un sistema de préstamo de libros especializados para quienes lo requieran durante su proceso formativo.

En cuanto a tecnologías y equipamiento para la docencia híbrida, el gabinete cuenta con un sistema multicámara con 4 cámaras profesionales de streaming y 4 micrófonos direccionales para una retransmisión inmersiva e interactiva de las sesiones semipresenciales.

2. Equipo humano y colaboradores

El claustro docente está formado por profesionales en activo que compaginan la docencia universitaria con la consulta clínica y la investigación:

• Dr. Alberto Zamanillo Díaz (coordinador): Doctor en Psicología, especialista en terapias sistémicas y familia con más de 10 años de experiencia. Coordinador de investigación en la FEATF, colaborador docente y terapeuta familiar acreditado por la FEATF. Profesor en la Universidad Europea de Andalucía y docente de posgrado.
• Dña. Alba Ramos García: Psicóloga General Sanitaria y sexóloga, experta en terapia familiar sistémica, terapia de pareja y diversidad sexual y de género.
• Dña. Marta Aguilar Montiel: Psicóloga General Sanitaria. Doctoranda en la Universidad Europea de Andalucía. Especializada en terapia sistémica breve, adolescentes, parejas y familias.
• Dña. Marina Aragón Morales: Psicóloga General Sanitaria. Experta en terapia sistémica breve e intervención en población infantojuvenil.
• Dña. Melanie Marciano Tejeiros: Psicóloga General Sanitaria, especializada en TCA, intervención infantojuvenil, EMDR, terapia centrada en soluciones y terapia de pareja y familia.
• Dña. Tania Rodríguez Romero: Psicóloga General Sanitaria, especializada en tratamiento psicológico infantojuvenil, experta en inteligencia emocional y en terapia sistémica breve dirigida a adultos y familias.

Profesionales colaboradores

Junto al equipo del CPB, han participado docentes e investigadores invitados de reconocido prestigio:

• Dr. Jesús Maya Segura: Psicólogo experto en terapia sistémica familiar y psicodrama. Profesor titular y coordinador del Grado de Psicología en la Universidad Loyola Andalucía.
• Dra. Gladis Lee Pereira: Psicóloga analista de conducta. Profesora en la Universidad Europea de Madrid y psicoterapeuta en el centro ITEMA (Madrid).
• Dra. Margarita Cilveti Lapeira: Psicóloga experta en terapias sistémicas y familia. Máster en Sexología y doctoranda por la Universidad Autónoma de Madrid.
• Dña. Margarita Fernández Alarcón: Psicóloga experta en terapia familiar sistémica.
• Dra. Desirée Llamas Díaz: Psicóloga especializada en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) e investigación conductual.
• Dña. Rafi Martínez Lastra: Psicóloga experta en terapias sistémicas por la AATFSH y FEATF. Especializada en intervención familiar, coordinación de parentalidad y mediación en alta conflictividad.
• D. Miguel Blanes Arias: Psicólogo experto en terapia familiar y máster en psicología de la actividad física y el deporte.

3. Requisitos de admisión

Para garantizar la máxima calidad docente, la atención individualizada y la supervisión directa en los juegos de roles y prácticas clínicas, el número de plazas está estrictamente limitado a 12 participantes. Se llevará a cabo un proceso de selección previo para la conformación del grupo.

4. Duración y horarios

La formación consta de 150 horas totales (6 créditos ECTS). Cada crédito equivale a 25 horas de trabajo efectivo:

Estructura del calendario y sesiones

Las clases se imparten en dos sábados por mes, en horario intensivo de 10:00 a 15:00 h (5 horas por sesión, 20 sesiones en total):

• Módulo teórico (7 sesiones): De septiembre a diciembre. Fundamentación conceptual, epistemológica y procedimental con opción semipresencial online.
• Módulo práctico clínico (13 sesiones): De enero a principios de julio. Entrenamiento intensivo de habilidades, simulaciones clínicas y práctica deliberada.

5. Contenidos teóricos

El curso se centra en dos grandes pilares clínicos: el modelo de terapia centrada en soluciones (TCS) y el modelo estratégico del Mental Research Institute (MRI de Palo Alto) en terapia individual y familiar. Asimismo, se integran los principales hallazgos de la psicología basada en la evidencia y la investigación sobre los factores comunes en psicoterapia.

• Presupuestos teóricos y epistemológicos:
  • Teoría General de los Sistemas (TGS) aplicada a la interacción humana.
  • Teoría de la Comunicación Humana (axiomas de Watzlawick y pragmática comunicativa).
  • Construccionismo social y enfoque narrativo.
• Habilidades avanzadas en el uso del lenguaje terapéutico:
  • Microanálisis conversacional y arquitectura de preguntas.
  • Técnicas de reencuadre, resignificación y persuasión en consulta.
• Modelo estratégico del Mental Research Institute (MRI):
  • Análisis funcional de las soluciones intentadas ineficaces.
  • Intervenciones de 180 grados y prescripciones paradójicas / de comportamiento.
  • Protocolos de intervención paso a paso en problemas individuales y relacionales.
• Terapia centrada en soluciones (TCS):
  • Construcción de objetivos bien formados y proyección al futuro (Pregunta del Milagro).
  • Detección, amplificación y anclaje de excepciones.
  • Uso clínico estratégico de escalas cuantitativas y preguntas de afrontamiento.
• Investigación rigurosa en psicoterapia:
  • Estudios de proceso y eficacia clínica en modelos breves.
  • Investigación empírica sobre factores comunes y alianza terapéutica.
  • Cómo trasladar la evidencia científica publicada a la toma de decisiones en el gabinete.

6. Competencias prácticas

El modelo pedagógico asegura que al finalizar la formación cada estudiante haya consolidado las siguientes competencias de ejecución clínica:

7. Avales y titulación

Al superar satisfactoriamente los criterios de asistencia, evaluación continua y las pruebas prácticas, el estudiante recibirá:

• Título propio de posgrado del Centro de Psicoterapia Breve: Certificado oficial con acreditación de 150 horas lectivas y prácticas (6 créditos ECTS).
• Aval de la Federación Española de Terapeutas Familiares (FEATF): Reconocimiento de 40 horas de formación continua acreditadas por la principal federación nacional en terapia sistémica y familiar.

8. Pedagogía, práctica deliberada y evaluación con actores

Enfoque por competencias e indicadores

Nuestra metodología pedagógica se fundamenta en la enseñanza por competencias y los principios de la práctica deliberada (el modelo de aprendizaje con mayor respaldo empírico en la formación de psicoterapeutas).

Cada habilidad clínica se descompone en indicadores conductuales objetivos. Mediante un sistema de retroalimentación en bucle cerrado, los formadores y compañeros señalan qué indicadores requieren ajuste, se proponen ejercicios correctivos inmediatos y se repite la simulación hasta alcanzar un nivel óptimo de maestría.

Evaluación estandarizada pre-post con actores profesionales

Para medir objetivamente el progreso de cada estudiante, el curso incluye sesiones de simulación clínica con actores y actrices profesionales:

1. Evaluación inicial de competencias (pre-test): Al inicio de la fase práctica, se evalúa la aplicación en vivo de las técnicas aprendidas con casos estandarizados interpretados por actores.
2. Plan de entrenamiento individualizado: A partir de los resultados iniciales, los docentes diseñan prácticas específicas a la medida de los puntos de mejora de cada alumno.
3. Evaluación final de progreso (post-test): Al término de la formación, una nueva simulación con casos inéditos permite constatar y documentar cuantitativa y cualitativamente el salto cualitativo en las habilidades terapéuticas mediante microanálisis del lenguaje.

9. Semipresencialidad y asistencia

Para facilitar la conciliación laboral y personal y permitir el acceso a psicólogos residentes fuera de la provincia de Málaga, el módulo teórico (las primeras 40 horas de formación) puede cursarse de forma semipresencial en streaming directo interactivo.

Gracias a nuestro sistema de 4 cámaras simultáneas y microfonía de sala, el alumnado en remoto participa activamente en los debates, preguntas y análisis de casos con total inmediatez, asistiendo presencialmente al gabinete únicamente en las sesiones prácticas intensivas.